角色扮演法在地理常规教学中使用并不普遍,多数教师认为其华而不实,不符合学科特质。通过对比发现,非人物扮演的教学效果要优于人物扮演。采用非人物角色扮演的方式设计教学环节,要以目的性、参与性和学科性为总体设计原则。非人物扮演较为常用的扮演对象有地理要素、地理环节、地理区域和地理事物等。非人物扮演较为常用的扮演组织形式有自我介绍、关系说明、动作模拟、角色问答等。
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