研学后教理念下小学数学课堂对话教学模式的分析与研究

作者：刘安娜

来源：课程教育研究, 2018, (47): 134-135.

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• 小学数学
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• 模式分析

研学后教理念下对话教学模式的应用是新时期小学数学教学创新的重要尝试,是体现学生主体地位、提高小学数学教学效果的重要策略。基于此,本文对研学后教理念下小学数学课堂对话教学模式进行了相关的分析和探究,以期为现代小学数学教学优化提供一定的参考。