<正>新时期的数学课程对学生知识掌握能力提出了更高的要求，主要体现在三个方面，即全面性、灵活性以及综合性。传统的说教、灌输教学已经无法满足新时期的要求，学生数学思维的培养工作侧重于认知、思维延伸角度，教师必须从这一点入手，积极探寻数学知识和数学思维能力培养之间的契合点，在帮助学生完成知识理解和掌握的同时，实现内化，将其转变为数学理解认知，为提升学生数学思维能力夯实基础。
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