基于深度学习的幼儿园种植课程建设策略——以“大班金盏菊种植活动”为例

作者：孙玲; 周娇婷

来源：家长, 2020, (25): 137-141.

• 深度学习
• 幼儿园
• 种植课程

本文以深度学习理论为基础,以"大班金盏花种植活动"为案例,探索幼儿园种植课程的建设策略:追随幼儿兴趣,生成课程目标;坚持问题导向,构建课程内容;依托操作反思,推进课程实施;开发延伸活动,实现课程融合。

• 单位
  无锡城市职业技术学院