<正>中小学阶段是学生形成良好习惯、养成积极学习行为的重要阶段,也是夯实为国育才基础的关键时期。传统基础教育偏重理论知识教育,忽略了学生的个性学习诉求及全面培养要求,直接影响了基础教育的育人成效。在深化基础教育改革进程中,要想实现“为国育才”的理想目标,就要以内涵化、高质量发展为指引,通过整合课程资源,改善教学评价机制,完善育人体系,充分激发育人活力。在“为国育才”理念指引下,促进中小学生全面个性成长,将实现以下价值:
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