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摘要
基于语篇全息综观论,对高中英语学习者语篇听写所采取的心理方略进行认知路向索解。研究结果表明:中国高中英语学习者语篇听写的顺利完成需听写者启动前台在线认知与后台背景潜入相互衔接互动的多维整合策略;其前台在线认知是指听写者以问题为焦点,择取感知、判断、推理的内驱共生机制,经由体认顺应,层层对接和通达话语者的心理空间,从而实现语篇话语意义解读;其后台背景潜入主要表征为听写者树立动态多维语言观,回归英语本体地位,提振语块集成输入和话语标记识别,关切阅读反拨效应,积淀深厚文化素养。
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单位忻州师范学院
