摘要

创造性思维被视为面向未来的能力,是课改背景下核心素养发展的重要内容。国际学生评估项目(PISA)开发了创造性思维评估框架,为培养、考查学生的创造性思维提供了依据。本文结合国内外相关研究,重点介绍创造性思维的能力评估模型,在评析能力要素的基础上,着重分析评价实践中落实过程性评价与终结性评价的启示。