科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本研究结合了美国教育心理学家斯莱文(Slavin)提出的QAIT教学模式,设计心理健康课程,并对接受课程的大学生进行施测,考查心理健康课程教学对于改善大学生心理困扰和心理韧性的效果。使用症状自评量表(SCL-90)、青少年心理韧性量表(RSCA)和自编大学生心理健康课程教学满意度调查问卷对被试进行前后测,结果表明:经过心理健康课程授课后,大学生们的心理症状明显减少,心理韧性显著提升,超过90%的学生认为本心理健康课程的教学质量、教学内容适宜水平、教学时间安排和主讲老师的教学激励适合自己对于心理健康课程的学习。
- 单位
