本文对合作学习的概念以及作用进行了系统的论述,提出当前小组合作学习模式在高校英语教学的应用过程中存在形式化以及低效化的问题,并且认为需要从明确学习目标、合理配置分组、教授合作学习方法、精选教学内容、转变教师角色等方面入手,有效提升合作学习的效果。