高中语文古诗文教学中学生情境思维培养的实践策略

作者：郑文芳

来源：新课程, 2023, (13): 130-132.

<正>中华文化源远流长，历史的长河中流传下许多优秀的古诗文作品。这些作品意境悠远，富含深邃的思想情感。它们或承载着仁人志士博大的家国情怀，或表达诗人对于生命的热爱与宝贵的人格节操，或寄托诗人寄情山水、崇尚大自然的细腻情感。这些作品具有较高的概括性和凝练性，渗透着深厚的中华优秀传统文化，对于阅历尚浅、生命体验有限的高中学生来说，解读起来倍感晦涩难懂，不易理解。而传统的古诗文课堂教学形式固化、单一，往往是通过教师对文言字词的解释、句子的翻译、课文的解读和分析，对学生的古诗文学习进行指导，课堂容易出现“满堂灌”的现象，学生的主体地位不能凸显且学习兴趣不高，导致学生的古诗文学习效果不太理想。