地方高校数学类专业实践教学的几点思考

作者：刘存霞; 吕文; 宋潇

来源：课程教育研究, 2019, (45): 143.

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• 数学类专业
• 实践教学

实践教学是学校人才培养的重要组成部分,是提高人才培养质量的重要环节。地方高校数学类各专业由于受到地域、基础类学科与专业特点的影响,实践教学中存在重理论轻实践的短板,制约着人才培养质量的提高。结合地方性本科院校人才培养实际情况和专业特点,对口的提出设置与专业特点和学生兴趣结合的个性化、套餐化的实践教学方案,将实践教学的时间进行前移、拉伸,构建校企、院企联动的实践教学运行机制,改革实践教学配套的考核方式等若干举措,助力人才培养质量的提升。