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摘要
目的 探究不同官兵学习动机差异，为提升战现场一线救治能力训练训练效果提供参考。方法 采用便利抽样法，选择来自五支海军部队的官兵共496名为研究对象，基于“注意、相关、自信、满足感”(ARCS)动机模型设计问卷，从注意、相关、自信、满足感四个维度展开调查研究。结果 不同军龄段(P<0.001)和学历组(P<0.05)在各维度得分差异均存在统计学意义；9～12年、≥13年军龄组和高中及初中以下学历组在各维度得分均在平均分之下；男性官兵各维度得分均高于女性官兵(P<0.05)。结论 战现场急救技术教学训练的开展和教学资源的构建应符合官兵心理规律、贴合目标人群特征、满足不同学习需求。
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