浅谈小学中年级的习作训练

作者：易荣清

来源：新智慧, 2019, (08): 119.

• 小学中年级
• 习作训练
• 方法策略

在习作教学时,教师应当引导学生从范文中进行仿写习作,实现有效迁移,达到举一反三的目的。指导学生以读促写,读写结合,使之言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。学生学习语言总是从模仿开始的,同时经历模仿、吸收、运用的过程。本文就中年级的习作教学中如何指导学生形成以读促写、读写结合、训练认识事物能力和语文文字表达能力,使之言之有物、言之有序、言之有理、言之有情,浅谈一些方法和建议。