目的探索医学职业教育课程考核数据分析与应用路径,为建立课程考核反馈体系提供可行性。方法对某医学高职院校学生课程考核数据进行挖掘分析。结果过程性考核成绩与终末考核成绩间存在显著性差异和正相关性。结论应进一步发挥数据资源的价值效能;可运用逆向推理方法进行反向设计,推论课程考核反馈体系建设的内容;需要多部门协调联动进行数据采集、深入挖掘和分析应用。
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