作文是新课标下初中语文学科教学的重要组成部分,也是衡量初中生语文综合素养的关键性标尺,如何培养、提升各层次学生写作水平是教师面临的重要任务之一。同时,评价是作文教学中必不可少的环节。诊断式教学法是一种全新的作文评价机制,教师要将其灵活、高效运用到初中作文教学,在实现有效评价过程中促进各层次学生写作能力持续提升。
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