“双减”旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，是改变教育生态，让教育回归本真的一种“纠偏”。在“双减”背景下的课后服务实施过程中，很多小学积极迎接挑战，想尽办法满足学生的多样化学习和发展需求，有针对性地培养学生的兴趣爱好，及时培优补差，全面提高学生的综合素质。基于此，文章通过问卷调查、案例分析等方法，结合学校实际，围绕“双减背景下的课后服务模式、原则与实施策略进行探究，以实际工作中适合小学高年级学生的课后服务模式为例，为小学高年级课后服务有效开展提供一定思路。
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