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摘要
<正>提问是有效课堂的重要环节,是主要的教学手段和教学方法。教师调控得当,课堂教学效益将会大大提升。小学数学课堂教学中的提问是有效课堂的重要环节,是主要的教学手段和教学方法。如果课堂提问环节教师调控得当,课堂教学效益将会大大提升。可是在在实际的教学中,教师的课堂提问缺乏目标性,针对性。如:随意提问,问题缺乏深度和广度,缺乏趣味性,学生的回答泛泛而谈,没有逻辑性。再者,课堂上教师把控时间过多,问题出现后,教师早早叫停,学生还没有完全进入"问题"的关键点,教师过早进入自己的评价,完全限制了问题答案,提问的有效性就没有显现出来,课堂效率不言而喻。在教学实践中,我从
