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摘要
目的 探讨“以器官系统为中心”联合情景模拟教学法在循环系统疾病整合课程教学中的应用效果。方法2020年3—7月，选择本校2016级五年制临床医学专业四年级64名学生，随机分两组：一组为试验组（32名）,实施情景模拟教学法，以器官系统整合为模式进行循环系统疾病授课；另一组对照组（32名），实行传统教学授课模式。对两组授课效果进行考核，包括理论知识及临床技能，对考核结果进行比较，并于结课后发放调查问卷。结果 试验组学生理论考试、临床技能考试，对病史采集能力、体格检查能力、诊断能力、治疗方案选择能力、医患沟通能力、对临床事件的分析解决能力等的评分均明显优于对照组（P <0.05）。结论 器官系统整合联合情景模拟教学法实现了学科的连贯性、整体性、综合性和实用性，帮助学生全面系统掌握循环系统基础、临床知识，提高了教学质量。
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单位辽宁何氏医学院
