当前少数民族学生的英语学习现状大多呈现出学习方式单一,学习兴趣不足,学习策略匮乏及层次不一等特性。而民办院校的少数民族学生英语基础相对薄弱,学习的主观能动性相对不足,因此传统的课堂教授往往收效甚微。本文将西安交通工程学院2017级高职高专维吾尔族学生作为研究对象,通过我校开设维吾尔族学生英语第二课堂,集中少数民族学生开展教学,结合民族特点和民族文化,将英语教学融入其中,根据维吾尔族学生学习特点进行配套的第二课堂课程建设并建立具体实施方案,进而提高少数民族学生的学习效率。
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