<正>最好的阅读就是"披文以入情,沿波讨源,虽幽必显"。从某种意义上说,学生是否达成阅读情感的体验不仅涉及到阅读质量,更关系到阅读行为成败。受知识本位教育观的导向和现实中考试压力的影响,高中语文阅读教学以传授知识、应付考试为轴心,追求现成的、确定的知识,以终极的意义解读为目标,过分地侧重于一种"技能"训练,从阅读教学的内容、方法到评价,形成了一个相对独立的"封闭"体系。学生与文本之间始终是隔膜的,因为把它们当作一条条冷冰冰的考题来看待,从未想过
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