生动历史课堂的理性构建——以“美国联邦政府的建立”为例

作者：董莹

来源：中小学课堂教学研究, 2022, (01): 64-67.

• 历史教学
• 生动课堂
• 理性思维

优质高效的历史课堂应该具有生动有趣的氛围、高质思辨的内容,同时可以让学生的历史学习体验丰富且深刻。要实现这样的历史课堂,教师必须在教学设计时进行理性判断,利用巧思巧法,激活学生的学习认知与学习兴趣,引导学生进行历史思维的历练,从而培养历史学科核心素养。

• 单位
  南宁市第二中学