写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“双减”政策，对教师提出更高要求，提高课堂效率迫在眉睫。为此笔者结合本校实际，借助我校语文组教师的帮助，初步建构起一套较为完整的生活作文教与学的策略与课堂模式，并在实施过程中不断反思与修改，以期帮助学生寻找生活素材，充实习作资源，帮助老师增强课堂趣味，提高课堂效率。
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