科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
课程思政作为立德树人重要的教学手段，已逐渐融合进高校各类课程中，着力点多以思政元素的提取、凝练和常规课堂运用为主。高职艺术设计类专业的工科课程，因其课程内容相对枯燥，相较于同专业内的其他课程，传统的课程思政融入形式所达到的育人效果较不理想。论文在数字化思维背景下另辟蹊径，以共情和场域作为理论支撑重构课程思政的授课认知，通过运用虚拟现实、动作捕捉等技术手段探索和再造课程思政新模式，以提升课程思政育人效果，并借助虚拟实时动态技术，为艺术设计专业教学提供新的共情可能性的探索。
-
单位福建艺术职业学院
