核心素养背景下文化型数学课堂构建策略

作者：林清

来源：名师在线, 2021, (22): 61-62.

• 核心素养
• 小学数学
• 数学文化
• 教学策略

小学数学学科蕴含着丰富的文化价值。在实际教学中,教师需加快教学观念的转变,正确认识数学文化教学的必要性和重要性,以教材编排为主线,以能力塑造为导向,以个性发展为目标,以提升实效为原则,对数学文化教学的资源整合、渗透策略、活动载体进行针对性的创新和优化,将数学文化资源与课堂教学活动紧密联系起来,从而推动小学生数学学科核心素养的培养与发展,构建文化型小学数学课堂。