有效培养七年级“学困生”学习习惯的实践研究

作者：邹玲

来源：读写算, 2018, (21): 127-129.

• 七年级
• “学困生”
• 学习习惯

本文针对七年级学生"尾巴"大,教师管理困难的现状,通过目标导引,看"懂"学生,互助小组和师生结对来培养"学困生"的良好学习习惯,最终实现学生学习习惯的养成和学习状态的明显改进。