基于微粒观建构的高中化学“水溶液中的离子平衡”教学述评

作者：陈博殷; 麦达勤

来源：化学教学, 2019, (04): 13-17.

• 微粒观
• 水溶液
• 离子平衡
• 观念建构
• 有效教学

通过整理万方数据库的相关论文,分析归纳基于微粒观建构的"水溶液中的离子平衡"教学案例的典型特征。结果表明,教学中应基于学生认知发展点进行教学设计;注重新授课和复习课的观念建构衔接;结合具体情境,合理运用教学策略;发挥信息技术与课程整合的有效性;关注学生认知模型的建构;重视学习质量评价。