<正>反思当下幼儿游戏的水平和意义,教师应当如何站在儿童的视角,支持幼儿高水平的游戏,以引发幼儿深度学习,我们认为首先需要把握"高水平游戏"和"深度学习"的关系,明确研究目标;其次确立以探究"支持幼儿高水平游戏策略"为主要目标,来推动深度研究;最后以"引发幼儿深度学习"为导向,梳理和运用策略。在幼儿游戏中,我们常深入地观察、反复地研读。面对当下幼儿的游戏,我们思考:幼儿进行的都是好游戏吗?
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