从算术解到方程解是一个从算术思维方式到代数思维方式发展的一个飞跃。但是在实现这个飞跃的过程中,学生的思维能力及心理发展水平与新的学习需要之间存在着较大的矛盾。分析和研究学生学习过程中的心理障碍,不断改进教学,优化教学过程,就能提高"列方程解应用题"的教学质量,促使学生思维水平不断发展和提高。下面就这个问题谈谈浅见。
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