城郊中学“差异教学”改革的实践探索

作者：周美容

来源：福建基础教育研究, 2018, (01): 54-56.

• 差异教学
• 必要性
• 实施策略
• 保障性措施

学生间的个体差异是客观存在的,因此教学活动应在关注学生共性的同时,照顾差异,突显学生的主体地位,实施灵活多样差异教学策略,使教与学的资源得到最优化配置,促进每个学生在原有基础上都得到最大的发展。结合具体校情,开展实施差异教学实验研究,是城郊中学提高教育教学质量的重要途径。