随着社会老年教育的发展,英语成为老年大学的热门课程。老年学员作为特殊的受教育群体,在英语学习中表现出极大热情和独特性。以温州老年大学为例,调查问卷表明,老年学习者的英语基础、学习动机、学习需求、学习方式、学习效果都有所不同,因此,老年大学的英语课堂教学应该根据老年人英语学习特点和规律,在课程内容安排、教学活动方式等方面因材施教,探索一条适合老年群体的英语学习之路。
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