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摘要
随着时代的发展与进步，人们已经意识到在初中英语写作教学中科学运用师生合作评价的重要意义与价值，这样的师生合作评价方式可以对我国传统初中英语教学中“学用分离”的弊端进行逐步的改进与完善。通过运用师生合作评价，准确了解学生的实际评价表现以及教育目标的实现状况等。通常情况下，基于“产出导向法”的师生合作评价有利于通过一系列后期评价，提升学生的英语写作学习效率和质量，促进学生英语写作知识技能的稳步发展与巩固，切实促进初中学生英语写作综合水平的稳步发展，真正提升初中学生的英语核心素养。
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单位赤峰学院
