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摘要
学前教育是终身学习的开端，依据语言发展规律，提高学前儿童尤其是少数民族学前儿童国家通用语言教育质量，对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义，也是实现推普脱贫和乡村振兴“从娃娃抓起”、切实阻断贫困代际传递的起点性民生工程，是多民族国家认同建构的基础性工程，是民族地区发展进步的必由之路。基于此，文章采用CiteSpace Ⅴ数据分析软件，对CNKI数据库中近二十年来与少数民族学前儿童国家通用语言相关的研究文献进行梳理和分析，绘制知识图谱，以直观、清晰的方式呈现我国近二十年来少数民族学前儿童国家通用语言研究现状，以期为我国少数民族学前儿童国家通用语言研究的理论和实践提供参考。
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单位青海师范大学; 教育学院
