<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二部分"课程目标与内容"中对5～6年级的阅读提出"学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息""阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息"的要求;在第三部分"实施建议"中提出"阅读是学生的个性化行为""在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读",同时"应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览",通过阅读实现教师、学生与文本之间的对话,达到运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的目
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