浅谈“素养课堂”模式下学生的多元化评价

作者：吕俭

来源：中国校外教育, 2019, (17): 141-142.

• 素养课堂
• 初中数学
• 多元评价
• 意义
• 策略

在初中数学教学中,教师不仅要关注学生的学习成绩,还应该重点提升学生的核心素养,让学生朝着良好的方向发展和进步。在多元化评价模式下,学生的核心素养才会得到有效的培养。因此,教师在今后开展初中数学教学的过程中,要对教学评价模式进行更新和优化,让学生在生动的学习空间中,真正地感受到初中数学知识的魅力和价值。基于此,分析了初中数学教学中在素养课堂下开展多元化评价的具体策略。