关注教学设计 优化学生品质

作者：胡素芬

来源：中学数学教学参考, 2018, (11): 43-46.

<正>数学学习的过程是学生独立思考的过程,是学生反复练习的过程,是学生领悟思想的过程,而这三点都建立在学生良好的学习心理品质的基础上[1]。在开展数学学科德育研究的过程中,我们主要就好奇与兴趣、专注与坚持、想象与创造、反思与解释等品质强调课堂设计[2]。本文以笔者观摩的一节"分式"的概