在新课改的背景下，小学数学教师应该专注于情境化的教学，要借助情境的引导，激活学生的思维，让学生在情境的引导下，有针对性地学习数学。不会受到固有思维的影响和桎梏，能够充分展现自身的能动性，积极实践，多元探究，找到学习数学的快乐与积极性，最终达成他们数学核心素养的有效培育。文章基于此，对新课改背景下小学数学情境化教学进行了探究。
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