“五共”学习共同体的基本特征及意义

作者：潘晓芙

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (30): 40-41.

• “五共”
• 文化归属
• 学习共同体
• 师生发展

<正>我是2017年8月卸任镇江市外国语学校(以下简称"镇外")校长的,所以,"镇外"教师专业发展的"五共"校本化行动对我来说是再熟悉不过了。只是这回要站在所谓"专家"的角度,以一个"局外人"的身份再次打量曾为之付出努力所构建的"五共"机制,就得回到专业的立场,理性地来审视"五共"作为学习共同体的基本特征和意义。"共同体"是一社会学概念,早在1887年就由德国学者滕尼斯提出来,他认为:"‘共同体’应强调人与人之间的紧密关系、共同的精