<正>“双减”政策的落地实施，对作业设计提出了新的要求。教师要在减轻学生过重学业负担的前提下，通过优化作业设计，提升学生的思维和能力水平，激发学生的学习兴趣，实现作业的深层次价值，为学生的持续发展提供有力支持。当前的数学作业设计存在重布置轻设计、重做题轻思维、重全体轻个体、重应试轻兴趣等问题。为了解决这些问题，发挥作业的真正价值，笔者优化了作业设计。1.教师预做，让作业具有普适性教师要提前预做课后习题，
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