浅谈历史专业知识积累在教学中的“活”用

作者：陈张帆

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (29): 51-53.

• 专业知识积累
• 史学著作
• 教学应用
• 因果关系

历史是一门非常有趣的学科，在漫长的历史长河中涌现了无数个性鲜明的历史人物，也发生了大量内涵深远的历史事件。以往历史课堂教学枯燥无味，在死记硬背中消磨了学生的宝贵时光，这一问题长期困扰着历史教师。导致这种学习状态的根本原因是学生不具备系统梳理碎片化、零散化知识的能力，思维途径狭窄。教师要整合设计教学方案，时序接榫，引导学生关注旧知，延长思维，逐步进入思维的高级阶段，从而逐渐进行深度学习。