促进深度学习的课堂教学构建

作者：吴敏; 刘霁华

来源：物理教学, 2019, 41(11): 18-17.

• 深度学习
• 质疑评价
• 科学方法

物理教学要落实核心素养培养的目标,在课堂教学中开展深度学习是一个必然的选择,本文探讨了传统楞次定律教学的浅层学习实质,创新构建了从"特殊"到"一般"到"简洁"到"统一"到"本质"的楞次定律深度学习过程。