“整本书阅读”的指导实践与策略例谈

作者：王巧燕

来源：语文教学与研究, 2021, (16): 52-53.

<正>《语文课程标准》将整本书阅读作为高中语文教学任务群中的重要项目。学者李卫东认为整本书阅读首先要在阅读材料上注重连续性和整体性,阅读时间更长,也更具有复杂性。其次,整本书阅读强调深层次阅读,也强调个性化的阅读。在高中语文教学中教师要注重引导学生掌握整本书阅读的方法,促使他们对作品中的人物、事件和思想有深入思考,并对作品进行再创造,和他人分享自己整本书阅读的过程。教师要注重对学生整本书阅读的指导,促使他们全面提升阅读能力。一、绘制思维导图,深度梳理写作思路语文课程不仅要培养学生听说读写各方面的综合能力,

• 单位
  甘肃省靖远县第一中学