“破”已有认知，“立”符号意识

作者：张晓云

来源：小学生(中高年级版), 2020, (07): 64.

• 符号意识
• 抽象思维
• 小学生

在新课程标准中提出的一个数学学习的核心词是数学抽象。而符号特征则是数学抽象的最本质特征,符号意识是数学抽象思维中最具特色的思维模式。对于学生而言,能否正确理解数学符号,打破自己已有的对具体事物的认知,树立抽象思维形成符号意识是学生学习数学、学好数学的关键。其实数学符号意识的培养是构建数学模型、思维数学化的过程。