在探究过程中学会推理——《4的倍数特征》教学

作者：李娟; 张娜

来源：小学教学设计, 2022, Z2: 104-107.

<正>【教学内容】人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》。【教学过程】一、游戏导入,激发兴趣课件出示:快速判断一组数是不是2的倍数。6 8 9 10生:我认为9不是2的倍数,6、8、10都是2的倍数。