粘合力是促进大中小学思政课实践教学学段之间及其内部紧密相连的力量。大中小学思政课实践教学有序衔接粘合力的增强受制于施力方、靶向点和着力点等诸要素的制约，遵循着行政职能的“上下逻辑”、进阶思维的“前后逻辑”及同向同行的“左右逻辑”。为此，需要坚持问题导向，从思维方式、教学内容和教学目标视角出发，促进大中小学思政课实践教学有序衔接粘合力的增强。
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