对初中数学学困生转化的探究

作者：戴雪辉

来源：考试周刊, 2018, (76): 82.

• 数学学困生
• 转变
• 方法

自古以来,中国人强调有教无类,可是在现实的课堂教学中老师通常会遇到这样一些学生:上课不认真听讲,注意力不集中,对知识的接受能力差,反应慢、考试成绩不及格、不能够跟上正常的教学进程。对于这样的学生一般都是老师难以解决掉的"困难户",但是我们不能对这些学生置之不理。因此,老师需要对这些同学投入更多的注意力,让这些同学也能够正常进行学习。在本文中,我们以初中数学教学为例结合初中数学学困生的相关研究,通过调查、观测、个案分析、经验汇总的方法进行综合探讨。最后得出一个如下的结论:通过实行全新的教学方法,学困生的学习积极性与日俱增,成绩也有了明显的上升,并且也形成了独立思考、自我进步的良好习惯。