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摘要
STEAM教育因其具有跨学科、情境性和体验性等特征而广受研究者的关注。目前，在基于项目化学习的STEAM教育模式中，学生的组队方式多种多样，评估学生团队整体的核心素养能力具有很多不确定性因素。基于前期研究工作中构建的大学生核心素养能力评估指标体系的基础上，运用模糊综合评价的方法对学生团队整体核心素养能力进行量化。通过评估系统的测评，可获得学生个体核心素养能力的评估数据。在此基础上，运用模糊综合评价法将采集到的个体评估数据进行分析和量化，进而评估团队整体的核心素养能力。实验结果表明，构建的基于模糊综合评价的量化评估模型不仅有助于学生在团体项目中充分发挥自身优势，同时也为学生在实际项目中进行科学高效的组队提供了一定的参考价值。
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