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摘要
自发展认知神经科学兴起以来,研究者就开始借助MRI等脑成像技术探讨儿童青少年认知能力发展与大脑结构发育和功能特点等之间的关系,这为揭示行为发展与生理成熟之间的关系、儿童认知发展的神经活动规律、正常和障碍群体的独特大脑神经结构及活动特点等提供了重要启示。通过对有关儿童青少年智力、工作记忆、反应抑制等认知能力发展与大脑结构发育、大脑功能发育之间关系,以及认知能力训练与大脑可塑性等研究的介绍,指出发展认知神经科学的未来研究应重视采用纵向设计,关注自然成熟和经验对正常或障碍儿童青少年认知发展与脑发育关系的交互影响,同时从练习和训练的角度对大脑可塑性的特点进行探讨。
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单位认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学
