数学应用:撬动学生深度学习的支点

作者：张正英

来源：数学教学通讯, 2022, (34): 3-4.

• 数学应用
• 教学策略
• 深度学习

数学应用是撬动学生深度学习的支点。作为教师，要营造应用的氛围，立足学生的思维，着力引导学生探究，并对学生的数学应用进行积极的评价。对数学知识的深度应用呼唤着数学教学走向整合、走向整体、走向结构、走向系统。教学中，教师要引导学生全身心投入、全方位建构、全息性感受与体验。通过数学应用，生成学生的数学智慧，让学生的数学学习深度发生。