向课堂40分钟要效率——浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

作者：刘小莲

来源：考试周刊, 2018, (01): 88.

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• 有效性
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• 兴趣
• 反思

课堂教学是最常规的教学活动,课堂教学的有效性直接决定教学目标的实现,人才素质的培养。向课堂40分钟要效率,提高课堂的有效性势在必行,这就要求任课教师学识渊博,备课周全,课后反思,提高课堂效率,进而激发学生学习数学的兴趣,实现教学目标。