本文基于高职学生对中国传统文化的认知调查和中国传统文化词汇英译测试，探索了将高职英语课堂教学与课程思政有机融合的有效途径，提出了高职英语课堂教学中，在提高学生英语能力的同时，应注重对中国传统文化表达的学习，培养学生的人文素养，体现英语课程思政育人的价值。
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